La situación
Ana prepara una nota sobre el reciclaje en el edificio y Luis, otro vecino, la ayuda.
Reglas y tareas diarias
Vas a aprender: Al terminar esta actividad, serás capaz de decir una regla general del edificio con "hay que" y decir la tarea de una persona con "tengo que" o "tiene que".
Reglas y tareas diarias
Vas a aprender: Al terminar esta actividad, serás capaz de decir una regla general del edificio con "hay que" y decir la tarea de una persona con "tengo que" o "tiene que".
Ana prepara una nota sobre el reciclaje en el edificio y Luis, otro vecino, la ayuda.
Las dos formas expresan necesidad, pero "hay que" sirve para una regla para todos y "tener que" sirve para decir quién necesita hacer algo.
Hay que separar el papel.
Hay que lavar las botellas.
Hay que sacar la basura los martes.
Yo tengo que escribir la nota.
Yo tengo que llevar las botellas limpias.
Incorrecto: Ana hay que escribir la nota.
Correcto: Ana tiene que escribir la nota.
No uses "hay que" para decir quién hace la tarea. Si hablas de una persona concreta, usa "tener que" con la forma correcta.
Estas referencias muestran el tema y la habilidad que se practican en esta actividad.
Priorizamos actividades que aún no has visto en el mismo nivel y, cuando hace falta, sugerimos niveles cercanos.
Propósito y razón
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.
Decisiones con relativas
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.
Aprende a rechazar una interpretación y presentar la explicación que consideras verdadera.
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.
Una clienta pregunta precios, cantidades, compra una tarta y fresas, y paga en una pastelería.
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.
Mensaje breve de compra
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.
Mensajes cotidianos claros
Usa la misma función comunicativa en otro contexto.