상황
수업 후에 체육관에서 친구의 물병을 찾았고, 친구는 그 물병을 접수처 근처 벤치에 두고 갔습니다.
Past events, present location
학습 목표: 이 활동을 마치면 친구의 물병에 무슨 일이 있었는지, 그리고 지금 어디에 있는지를 알려 주는 짧은 메시지를 쓸 수 있습니다.
Past events, present location
학습 목표: 이 활동을 마치면 친구의 물병에 무슨 일이 있었는지, 그리고 지금 어디에 있는지를 알려 주는 짧은 메시지를 쓸 수 있습니다.
수업 후에 체육관에서 친구의 물병을 찾았고, 친구는 그 물병을 접수처 근처 벤치에 두고 갔습니다.
과거 시제는 무슨 일이 있었는지 말할 때, 현재 시제는 물병이 지금 어디에 있는지 말할 때 씁니다.
수업 후에 당신의 물병을 찾았어요.
그것은 접수처 근처 벤치 위에 있어요.
당신이 체육관에 두고 갔어요.
지금도 그곳에 있어요.
내일 아침에 가져가면 돼요.
틀림: It was on the bench.
맞음: It is on the bench.
지금도 맞는 장소에는 과거형을 쓰지 않도록 하세요. 물병이 아직 거기 있다면 "was"가 아니라 "is"를 씁니다.
같은 수준에서 아직 보지 않은 활동을 우선하고, 필요하면 가까운 수준을 추천합니다.
Choosing the right frame
현재 수준과 가까운 활동을 계속하세요.
Everyday grammar practice
현재 수준과 가까운 활동을 계속하세요.
Learn how to talk about intentions you had in the past and what actually happened.
현재 수준과 가까운 활동을 계속하세요.
A helpful lunch solution
같은 목표를 다른 학습 방식으로 연습하세요.
A changed pickup plan
같은 목표를 다른 학습 방식으로 연습하세요.
Practice listening to and writing a brief workplace introduction and polite response.
같은 의사소통 기능을 다른 맥락에서 사용하세요.